<p>Dr. Andreas Schnider, Leiter der Vorbereitungsgruppe PädagogInnenbildung NEU, stellt die neue Lehrerausbildung in Zusammenhang mit der Bewegten Schule. Seiner Ansicht nach kann die Marke "Bewegte Schule" einen Paradigmenwechsel im Schulsystem bewirken.</p><p>Dr. Andreas Schnider ist Doktor der Theologie, Hochschullehrer, Unternehmensberater und -organisator, Wirtschaftscoach, Lebens- und Sozialberater, Theologe und Verleger, Bundesrat a. D. und Leiter der Vorbereitungsgruppe PädagogInnenbildung NEU.</p>

<p>Hermann Städtler ist seit 21 Jahren Rektor der Fridtjof-Nansen-Schule in Hannover und Leiter des Kultusministeriumsprojekts "Bewegte, gesunde Schule Niedersachsen". Er referierte beim Netzwerktreffen "Bewegte Schule" im Schloss Puchberg bei Wels über das Thema Lehrergesundheit im Rahmen der Bewegten Schule. Er vertritt die Meinung, dass die Schule ein krankmachendes System sei und dass sich Lehrkräfte mehr in den Mittelpunkt stellen sollten. Wieso und warum? Das erfahren Sie im Vortrag! </p>

<p>Was bedeutet "Stress"? Was sind gesundheitsgefährdende Stressreaktionen? Wo liegen deren Gefahren und Bearbeitungsmöglichkeiten? Mag. Elisabeth Bauer zeigt, wie man der Stressreaktionsfalle entkommen kann. In ihrem Vortrag gibt sie Beispiele aus dem (Berufs-) Alltag!</p>

<p>Kinder gewöhnen sich heutzutage schon früh an Internet, Mobiltelefone, Spielkonsolen und andere digitalen Medien. Was bedeuted dies für unser Bildungssystem? Die neuen Medien prägen unsere Welt und daher ist der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien in der Bildung ein Thema, das uns beschäftigen sollte. Medosch geht in seinem Vortrag auf den Paradigmenwechsel von der Industrie- zur Informationsgesellschaft ein, er erläutert den Begriff "Lernkultur der offenen Quellen" und nimmt Bezug auf die Neuerungen, die sich durch das Zertifikat "OÖ Schule Innovativ" ergeben. Medosch hielt sein Referat im Rahmen der Zertifikatsverleihung im Linzer Landhaus.</p><p>Der 49-jährige gebürtige Grazer Armin Medosch ist Autor, Medienkünstler und Kurator. Er kuratierte und organisierte zahlreiche Ausstellungen und Symposien in Rostock, Hamburg, Malmö und St. Petersburg. Er lebt und arbeitet in London bzw. Wien.</p>

<p>Im dritten Referat der Welios-Vortragsreihe drehte sich alles um grüne Lebewesen. Nein! Nicht Aliens waren das Thema, sondern Algen. Dr. Michael Rabl von der Fachhochschule Wels referierte zum Thema "Algen im Tank - Kraftstoff der Zukunft?".</p><p>Die Frage, die Rabl in seinem Vortrag unter anderem beantwortet ist, ob Energie aus Algen bald Diesel und Benzin ersetzen würde. Denn eines sei klar, Benzin, wie wir ihn heute tanken, ist in Zukunft undenkbar - schon alleine aufgrund des Preises, der sich in den nächsten zehn bis 15 Jahren verdoppeln wird. </p>

<p>"Wie Jugendliche "ticken", was sie bewegt, was sie wirklich wollen ...", so der Titel des Referats von Mag. Bernhard Heinzlmaier vom Institut für Jugendkulturforschung und Kulturvermittlung. Er bezieht sich vor allem auf die Medienwelt von Jugendlichen, die viele Erwachsene kaum mehr verstehen. Heinzlmaier sieht so manch Orientierungs- und Haltlosigkeit von Jugendlichen an der zu großen Bürde, die die Freiheit mit sich bringt. Freiheit bedeutet für alles selbst veranwortlich zu sein - und das schaffen viele nicht. Hier braucht es Hilfe von Erwachsenen und vor allem von Lehrkräften. </p><a href="http://www.jugendkultur.at/">Institut für Jugendkultur</a>

<p>Thomas Rammerstorfer und Markus Rachbauer vom Verein "Brauntöne" gaben bei der Lehrertagung des GLV einen Einblick in rechtsextreme Jugendkulturen und ihre Musik, informieren über Inhalte, Formen und Kanäle der einschlägigen Botschaften und legen damit bei den Pädagogen eine Wissensgrundlage für die eigene Aufklärungsarbeit oder im Bedarfsfall für die Handhabung dieses Problembereichs auch im Schulalltag.</p><p>Der Vortrag wurde auf Grund eines technischen Defekts um ca. 10 Minuten gekürzt.</p><a href="http://www.brauntoene.at/">Verein Brauntöne</a>

<p>Der Vortrag fasst zunächst die Befunde zur Bildungsbeteiligung von Burschen und die Ergebnisse von internationalen Bildungsstudien zusammen. Die empirische Ausgangslage lässt sich wie folgt charakterisieren: Mädchen und junge Frauen erzielen heute höhere Bildungsabschlüsse als Burschen und junge Männer. </p><p>Die Zunahme der Geschlechterdifferenzen mit Beginn der Jugendphase legt nahe, die Ursachen in dieser zu suchen. Charakteristisch für die Jugendphase ist, dass die Gleichaltrigengruppe an Bedeutung gewinnt und mit ihr die Freizeit verbracht wird. Aus der Analyser der Bildungspartizipation, dem Abschneiden bei internationalen Bildungsstudien und der Ursachenanalyse lassen Handlungsempfehlungen ableiten. Darüber spricht Dr. Johann Bacher in seinem Vortrag "Buben als Bildungsverlierer!? Zur Bedeutung geschlechtsspezifischen Freizeitverhaltens".</p><h2>Zur Person</h2><p>Dr. Johann Bacher ist seit 2004 Universitätsprofessor für Soziologie und empirische Sozialforschung an der Johannes Kepler Universität Linz. Weiters ist er wissenschaftlicher Direktor des Instituts für Berufs- und Erwachsenenbildungsforschung (IBE) und Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des IBE.</p>

<p>Befragungen bei Eltern und Lehrkräften zeigen, dass bei Kindern und Jugendlichen seit längerem eine Zunahme der Leistungsverweigerung bei häuslichen, schulischen und ausbildungsbezogenen Anforderungen zu verzeichnen ist. An die Stelle von Leistungsmotivation tritt die so genannte "Anstrengungsvermeidungsmotivation". Ziel ist nicht mehr, Leistungsanforderung zu erfüllen, sondern sie möglichst geschickt zu vermeiden. Untersuchungen zeigen, dass Buben häufiger betroffen sind als Mädchen. </p><p>Erklärungen, Charakteristika eines "Leistungsverweigerers" und wie man damit am besten umgeht, erläutert Dr. Brigitte Rollett in ihrem Vortrag "Null Lust auf gar nichts! Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Leistungsverweigerung, ihre Ursachen und Interventionsmöglichkeiten". </p><h2>Zur Person</h2><p>Dr. Brigitte Rollett hatte Professuren an der Pädagogischen Hochschule Osnabrück, der Universität GH Kassel und der Ruhr-Universität Bochum inne. Von 1979-2003 war sie Vorstand der Abteilung für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie des Instituts für Psychologie der Universität Wien und Leiterin der Abteilung des der Abteilung angeschlossenen Zentrums für kinder-, jugend- und familienpsychologische Intervention. Sie ist Mitglied zahlreicher Fachgesellschaften, u.a. Präsidentin der österreichischen "Gesellschaft für Lerntherapie". </p>

<p>Nach dem sozialisationstheoretischen Ansatz ist sowohl eine Förderung der persönlichen Ressourcen als auch der Umweltressourcen notwendig. Im Vortrag "Geschlechtersozialisation: Herausforderungen für Familie, Schule und Gesellschaft" von Dr. Klaus Hurrelmann wird aufgezeigt, dass es zum einen darum geht, junge Männer darin zu fördern, starke Persönlichkeiten zu werden und sich den Herausforderungen der modernen Lebenswelt zu stellen. </p><p>Zum Anderen geht es aber auch darum, die Erziehungs- und Bildungsinstitutionen ebenso wie die Arbeits- und Berufsinstitutionen so zu beeinflussen, dass sie es jungen Männern möglich machen, alle ihre Potenziale zu entfalten. </p><h2>Zur Person</h2><p>Dr. Klaus Hurrelmann ist derzeit Professor of Public Health and Education. Er promovierte mit einer Arbeit aus der Schulforschung und habilitierte sich mit der Schrift "Erziehungssystem und Gesellschaft". Ein aktueller Forschungsschwerpunkt liegt in der strategischen Verbindung von Bildungs-, Sozial- und Gesundheitspolitik, um umfassende Interventionsstrategien zur Prävention von sozialen und gesundheitlichen Benachteiligungen zu entwickeln. </p>

<p>Männer verüben häufiger Straftaten als Frauen. Ein solcher Geschlechterabstand wird schon im Jugendalter deutlich sichtbar. Die Hintergründe der höheren Jugendkriminalität der Knaben gegenüber der Mädchen werden im Vortrag "Geschlechtsspezifische Jugendkriminalität: Ausprägung und Erklärungssätze" von Dr. Helmut Hirtenlehner diskutiert.</p><h2>Zur Person</h2><p>Dr. Helmut Hirtenlehner ist Professor für Kriminologie und Empirische Sozialforschung am Campus Linz der FH OÖ und Leiter des Zentrums für Kriminologie und Rechtspsychologie der Johannes Kepler Universität Linz. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich Kriminalitätsfurcht, Sanktionsforschung, kriminologische Theorieprüfung und quantitative Kriminologie. </p>

<p>Die Befassung mit Genderfragen nimmt auch in der Kinder- und Jugendpsychiatrie zunehmend Raum ein. Im Referat "Zwischen Überbehütung und Haltlosigkeit. Genderspezifische Reflexionen aus Sicht der Kinder- und Jugendpsychiatrie" von Dr. Werner Leixnering wird ein Überblick über den Wissensstand zu folgenden Themen gegeben: </p><ul><li>Temperament und Geschlecht</li><li>Bindung und geschlechtsspezifische Entwicklung</li><li>Aggressives Verhalten von straffälligen Burschen und Mädchen</li><li>Geschlechtsspezifische Ausprägung depressiver Störungen im Kindes- und Jugendalter</li></ul><h2>Zur Person</h2><p>Dr. Werner Leixnering ist Leiter der Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie an der Landesnervenklinik Linz. Weiters ist er als Gerichtssachverständiger tätig, hat eine Lehrtätigkeit an der FH OÖ sowie an Pädagogischen Hochschulen.</p>

<p>Dr. Rudolf Taschner zeigt in seinem Vortrag "Ausgerechnet PISA - Österreich zeigt was es kann" wie Sie sich auf PISA vorbereiten können, wieso PISA-Beispiele gut für den Unterricht sind und wieso dem Lesen eine ebenso große Bedeutung beikommt wie dem Rechnen. Taschner geht mit Ihnen zehn Beispiele durch und erläutert, deren Vor- und Nachteile.</p><h2>Zur Person Rudolf Taschner</h2><p>Geboren 1953 im niederösterreichischen Ternitz südlich von Wien, Absolvent der Theresianischen Akademie in Wien, studierte an der Universität Wien Mathematik und Physik. 1977 begann er an der Technischen Universität Wien zu arbeiten, an der er nach einem Zwischenaufenthalt in Stanford bis heute als Professor tätig ist. </p><p>Rudolf Taschner gründete und betreibt zusammen mit seiner Frau und Kollegen der Technischen Universität Wien "math.space", einen Veranstaltungsort im Wiener MuseumsQuartier, der Mathematik als kulturelle Errungenschaft präsentiert und mehr als 30.000 Besucher im Jahr anlockt. 2004 wurde Taschner vom Klub der Bildungs- und Wissenschaftsjournalisten zum Wissenschafter des Jahres gewählt. 2007 wurde Taschner vom Public Relations-Verband Austria zum Kommunikator des Jahres gewählt</p><a href="http://www.rudolftaschner.at/">Homepage von Rudolf Taschner</a>

<p>Dr. Jürgen Maaß geht in seinem Vortrag auf die Sinnhaftigkeit von PISA, die neue standardisierte Reifeprüfung und kompetenzbasiertes Lernen ein. Er sieht gute PISA-Leistungen mehr als reine Imagepolitur für den Wirtschaftsstandort Österreich als eine aussagekräftige Messung der Qualtität unseres Bildungswesens. "Der PISA-Test liefert nicht das, was er zu liefern vorgibt (...) wenn der TÜV nur den Reifendruck misst und dann mit so einer Statistikwolke aus dem Reifendruck hochrechnet, da ist das Getriebe nicht in Ordnung, dort ist die Karrosserie durchgerostet (...), dann habe ich ungefähr das, was PISA macht", stellt Maaß provokant fest. </p><h2>Zur Person Jürgen Maaß</h2><p>Der Mathematiker Dr. Jürgen Maaß beschäftigt sich seit vielen Jahren als Didaktiker, Autor von Lernsoftware, als Vorsitzender der Arbeitsgemeinschaft Computer und Spiel (www.acos.at) sowie als freier Mitarbeiter der Zeitschrift CD Austria (www.cda-verlag.com) mit verschiedenen Arten von Anwendersoftware.</p>

<p>Die Welios-Vortragsreihe ging klimaschonend in die zweite Runde. OÖNachrichten-Redakteur Edmund Brandner versuchte 2010 so zu leben, wie es Klimaschützer von uns verlangen. Im Welser Science Center gab er mit seinem Vortrag "Mein Jahr als Klimamönch - Meine Bilanz: Klimaretter leben unverschämt gut" Einblicke in sein Jahr als "Klimamönch". </p><p>Wie ist es ihm ergangen? Wie hat seine Familie auf dieses Experiment reagiert? Auf was musste er verzichten? Wie leicht oder schwer ist es ihm gefallen? Hat er sein Ziel erreicht? Diese Fragen beantwortet Brandner nicht nur im Vortrag, sondern auch im Interview!</p><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/3269/interview_edmund_brandner">Interview mit Edmund Brandner</a>

<p>Dr. Jennifer Rowsell - Lesen und Schreiben als soziale & situierte Praxis: Menschen lesen und schreiben in sehr unterschiedlichen Bereichen ihres Alltags. Es kann im Mittelpunkt einer Tätigkeit stehen oder nur ein kleiner Teil einer übergeordneten Aufgabe sein. Je nach Kontext unterscheiden sich die typischen Formen von Schriftlichkeit. Auch die Bedeutungen, die Kinder, Jugendliche und Erwachsene dem Lesen, Schreiben und Texten in spezifischen Situationen zuschreiben, unterscheiden sich, abhängig unter anderem von ihren Lebenswelten. </p><p>Lesen und Schreiben als soziale Praxis zu verstehen, ist der Ausgangspunkt des Forschungsansatzes der "New Literacy Studies", der im anglophonen Raum seit rund 25 Jahren sowohl die Literacy-Forschung als auch die Entwicklung von Förderungskonzepten wesentlich beeinflusst hat. Jennifer Rowsell wird die zentralen Annahmen dieses Konzepts vorstellen und darüber sprechen, was diese für die Praxis der Förderung des Lesens und Schreibens implizieren.</p><p>Der Vortrag ist in englischer Sprache.</p><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/3214/dr-jennifer-rowsell">Interview Jennifer Rowsell</a>

<p>Univ.-Prof. Franz Billmayer - Die visuelle Seite des Lesens und Schreibens: Die formale Gestaltung von Texten, die Wahl des Schrifttyps, verwendete Farben, Bilder und andere Visualisierungen, Art des Papiers bzw. das Ausgabemedium etc. verweisen immer auch auf diskursive Kontexte ihrer Inhalte. So deuten sie zum Beispiel auf Entstehungshintergründe, angepeilte Ziele der Textgestalter, ihre Vorstellungen über die Zielgruppen des Textes usw. hin. </p><p>Franz Billmayr spricht in seinem Vortrag anhand von Beispielen über Fragen des Symbolgehalts von Schrift und (nicht ausschließlich schriftlichen) Texten. Schrift sowie Lesen und Schreiben aus dieser Perspektive zu betrachten, eröffnet neue Wege, Kinder und Jugendliche an die Auseinandersetzung mit Schriftlichkeit heranzuführen und selbst Schrift gezielt als Werkzeug einzusetzen.</p><a href="http://bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/3215/franz-billmayer">Interview mit Franz Billmayer</a>

<p>Dr. Gunther Kress - Lesen und Schreiben in der multimodalen Kommunikationslandschaft: Ob in traditionellen oder in digitalen Medien, Texte sind und werden immer mehr multimodal. Schrift und Bild werden als Ausdrucksmittel verwendet, wobei sich die Funktion von Bildern zunehmend von Illustrationen hin zu einem eigenständigen und zentralen Mittel der Bedeutungsvermittlung verändert. </p><p>Die wechselseitigen Beziehungen zwischen schriftlichen und visuellen Modi der Kommunikation haben Auswirkungen auf die Form von Schrift und Bild. In seinem Vortrag zeigt Gunther Kress anhand von Beispielen, wie sich diese Veränderungen auf Schrift selbst auswirken und wie sie die Gestaltung von Texten beeinflussen. Eine zentrale Frage dabei ist, wie sich Lesen und Schreiben verändern und welche Kompetenzen dafür gefordert sind.</p><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/3216/dr-gunther-kress">Interview Gunther Kress</a>

<p>Dipl.-Ing. Bernhard Weingartner präsentierte bei der Welios-Vortragsreihe "Winter Wissen" in seinem Vortrag "Warum hat der Golfball Dellen?" Phänomene des Alltags in anschaulichen Experimenten. </p><p>Weingartner arbeitet als Physiker an der TU Wien, schreibt populärwissenschaftliche Bücher, leitet das Projekt physikmobil.at zur Nachwuchsförderung im öffentlichen Raum und ist Initiator des Science Slam Vienna. </p><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/3204/bernhard_weingartner">Interview mit Bernhard Weingartner</a>

<p>Im Rahmen des Chemielehrerkongresses in Klagenfurt referierte Prof. Dr. Ferdie Schüth zum Thema "Speicherung von Energie - Eine Herausforderung an die Chemie".</p><h2>Zur Person</h2><p>Prof. Dr. Ferdi Schüth wurde am 8. Juli 1960 in Warstein/Westfalen geborden. Er studierte Chemie und Jura. Seit 1998 ist er Direktor und Wissenschaftliches Mitglied am Max-Planck-Institut für Kohlenforschung und Honorarprofessor an der Ruhr-Universität in Bochum seit 1999.</p>

<p>Dr. Herwig Grimm vom Institut Technik-Theologie-Naturwissenschaften in München referierte beim Lehrgang zum Tierschutzreferenten zum Thema "Ethik in der Tierhaltung". Wir haben für Sie den Theorieteil aufgezeichnet. Steht der Mensch über dem Tier, wenn ja, über allen? Oder kann und soll man Mensch und Tier gleichstellen? Was sind die Faktoren, die den Mensch über das Tier stellen? Die Seele? Das Denken? Antworten auf diese und viele weitere Fragestellungen erfahren Sie im Vortrag! </p><a href="http://www.ttn-institut.de/node/295">Dr. Herwig Grimm</a>

<p>Dr. Christian Welniak von der Uni Hamburg gibt Einblicke, was Politische Bildung in der Schule leisten sollte. Er wählt hierfür einen demokratiepädagogischen Ansatz. Was bedeutet überhaupt der Begriff Politische Bildung und was sind die Ziele? Sind Jugendliche unpolitisch und politikverdrossen? Diese und viele weitere Fragestellungen versucht Welniak in seinem Vortrag zu klären. </p>

<p>Dr. Thomas Hellmuth (Uni Salzburg/Uni Linz) und Dr. Gerhard Zenaty (PH OÖ) stellen die Aktivitäten zur Politischen Bildung in Linz vor. Hellmuth beklagt die fehlenden Strukturen, "es wird alles Mögliche gemacht, die Frage die sich auftut ist, ob das auch theoretisch didaktisch auf dem modernsten Stand ist". Weiters werden die fehlende Professionalisierung sowie die Mängel in der Lehrerausbildung thematisiert. </p>

<p>Die Pädagogenbildung NEU ist derzeit in aller Munde. Wie soll in Zukunft die Ausbildung unserer Lehrkräfte aussehen? Diese Frage stellte sich auch Dr. Ernst Nausner von der Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz bei seinem Vortrag "Wege der Kompetenzentwicklung in der Lehrerausbildung". Hierzu führte er eigens eine Studie durch. Die Ergebnisse dieser Studie - bei der er sowohl Hauptschul- und AHS-Lehrer als auch Studierende an der Pädagogischen Hochschule befragte - präsentierte er im Vortrag. Vorweggenommen sei, dass vor allem die Reflexionskompetenz von entscheidender Bedeutung ist.</p><p>Zum Thema Lehrerausbildung NEU haben wir auch Vorträge von Dr. Georg Hans Neuweg und Dr. Andreas Schnider aufgezeichnet. Diese finden Sie unterhalb und natürlich in voller Länge!</p><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/vortraege/2758/lehrerbildung---quo-vadis">Dr. Georg Hans Neuweg: Lehrerbildung - quo vadis</a><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/bmukk/2872/paedagoginnenbildung-neu">Dr: Andreas Schnider: PädagogInnenbildung NEU</a>

<p>Hermann Städtler, Leiter des Projekts "Bewegte und gesunde Schule Niedersachsen" erläutert in seinem Referat die Bedeutung der Schulräume für das Wohlbefinden und den Lernerfolg. Vor allem für die Schüler sollten Räume so gestaltet werden, dass sie Herausforderung und Platz für Kreativität bieten. Wie man eine Schule gestaltet, sollte er wohl wissen, denn er ist Direktor jener Schule, die 2007 "Schule des Jahres" in Deutschland geworden ist. </p>

<p>Der Landesschulrat OÖ setzt im Schuljahr 2011/12 ein "Lese.Zeichen": Der Schwerpunkt für dieses Jahr liegt ganz klar auf der Leseförderung. Und das mit gutem Grund: Die Leseleistung unserer Schüler lässt zu wünschen übrig. Wer nicht sinnerfassend lesen kann, hat es schwer im Leben, sowohl beruflich als auch privat. Auch die schulischen Leistungen (nicht nur in Deutsch) sind bei leseschwachen Kindern deutlich schlechter, beispielsweise werden oft Textangaben nicht verstanden. </p><p>Das Projekt "Lese.Impulse" stellt deshalb die Lesekompetenz in den Mittelpunkt der Schulentwicklung. Bei der Projektpräsentation am 12. April 2011 in der Welser Stadthalle hielt Hermann Pitzer von Buch.Zeit, ein Impulsreferat zur Bedeutung des Lesens. </p><a href="http://lesezeichen.eduhi.at/">Lese.Zeichen</a><a href="http://www.buchzeit.at/">Buch.Zeit</a>

<p>Kulturelle Vielfalt, Mehrsprachigkeit und Globalisierung sind heute zentrale Merkmale unserer Gesellschaft. Wie Jugendliche damit umgehen ist unterschiedlich: Manche zeigen Interesse und sind offen gegenüber fremden Kulturen, andere sind zurückhaltend, haben Angst und stehen dem Ganzen mit strikter Ablehnung gegenüber. </p><h2>Vortrag von Manfred Zentner</h2><p>MMag. Manfred Zentner arbeitet seit 1997 in der Jugendforschung. Seine Beiträge zur Erforschung jugendkultureller Szenen sind international anerkannt. Seit 2001 ist Manfred Zentner am Institut für Jugendkulturforschung in den Bereichen Forschung und Fortbildung tätig und betreut die internationalen Kooperationen des Instituts. </p><p>In seinem Vortrag "Interkulturalität - neue Herausforderung für die Jugendarbeit" spricht er darüber, wie Interkulturalität gelingen kann und auch schon gelungen ist. Weiters spricht er über die Problematik der Vorurteile und den Vorteilen, die Menschen mit Migrationshintergrund für Österreich haben. Ein durchwegs spannender Vortrag, der auch speziell für Jugendliche aufbereitet ist.</p><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/2802/hummer_zur_interkulturalitaet">Interview zum Thema mit Landesrätin Doris Hummer</a>

<p>Soziale Netzwerke gewinnen für viele Menschen immer mehr an Bedeutung. Andere meiden diese Netzwerke gänzlich. Unbestritten ist, dass die Social Media sowohl Vorteile als auch Nachteile mit sich bringen. Wichtig ist der richtige und vernünftige Umgang. Ferdinand Kaineder versucht in seinem Vortrag "Facebook, Twitter, Blog und Co - Wie mit neuen Medien umgegangen werden kann" Einblicke in die virtuelle Welt zu geben und Berührungsängste abzubauen.</p><h2>Über Ferdinand Kaineder</h2><p>Kaineder studierte Theologie. Von 1. November 2000 bis 13. Juli 2009 war er Leiter des Kommunikationsbüros der Diözese Linz. Lange war es ruhig um den liberalen Theologen. Seit 1. Jänner 2011 ist er Geschäftsführer der ACADEMIA SUPERIOR - Gesellschaft für Zukunftsforschung.</p>

<p>Saferinternet.at ist die österreichische Informations- und Koordinierungsstelle für sichere Internet- und Handynutzung und wendet sich vor allem an Lehrende, Eltern, Kinder und Jugendliche.</p><h2>DI Barbara Amann-Hechenberger</h2><p>Barbara Amann-Hechenberger ist im ÖIAT (Österreichisches Institut für angewandte Telekommunikation) Projektleiterin mit dem Schwerpunkt Veranstaltungsmanagement und Medienkompetenz. Weiters arbeitete sie als Lektorin in Medienkompetenz- und E-Learningprojekten. Barbara Amann-Hechenberger ist Genderbeauftragte des ÖIAT und betreut das EU-Projekt Saferinternet.at seit 2005. </p><p>In Ihrem Vortrag präsentiert Amann-Hechenberger das Programm von Saferinternet.at.</p>

<p>Österreich ist mit 17 Abgeordneten im Europäischen Parlament vertreten. Seit inzwischen 15 Jahren ist Dr. Paul Rübig einer davon. Sein Aufgabenbereich ist vielseitig: </p><ul><li>Mitglied im Ausschuss für Industrie, Telekommunikation, Forschung und Energie</li><li>Stellvertretendes Mitglied im Haushaltsausschuss</li><li>Mitglied der Delegation für die Beziehungen zur Schweiz, Norwegen, und Island sowie zum Gemischten Parlamentarischen Ausschuss Europäischer Wirtschaftsraum (EWR)</li><li>Stellvertretendes Mitglied in der Delegation für die Beziehungen zur Arabischen Halbinsel</li><li>Ausschussvorsitzender des STOA - "Science and Technology Options Assessment"</li></ul><p>Im Vortrag gibt er Einsichten in seine Arbeit als Mitglied des Europäischen Parlaments. Termine zu seinen verschiedenen Aufgabenbereichen reihen sich meist bis spät in die Nacht. </p><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/2571/dr_paul_ruebig">Interview mit Dr. Paul Rübig</a><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/2572/fragen_zur_eu_">Fragen zur EU </a><a href="http://www.paulruebig.eu/">Nähere Informationen zu Dr. Paul Rübig</a>

<p>Der freie Publizist Christian Felber erklärt Ihnen in seinem Vortrag die Irrwege unseres Finanzsystems und gibt konkrete Lösungsansätze, sowohl für die nationale als auch für die europäische Ebene. Er legt den freien Markt auf den Bildungsbereich um - wie würde es aussehen, wenn es einen freien Bildungsmarkt geben würde? Sehen Sie einen spannenden Vortrag, in dem der Bogen von der Finanzwelt auf den Bildungssektor gespannt wird - über eine Zwei-Klassen-Gesellschaft und das Ende der Chancengleichheit.</p><p>Der Vortrag wurde im Rahmen der 64. Generalversammlung des SLÖ OÖ aufgezeichnet und uns freundlicherweise zur Verfügung gestellt.</p><a href="http://www.christian-felber.at/">Homepage von Christian Felber</a>

<p>Wieviel Religion braucht/verträgt ein gebildeter Mensch? Dieser Frage geht Prof. Clemens Sedmak in seinem Vortrag zur Bedeutung von Religion und Ethik im Bildungsprzess nach. Den Vortrag hielt er im Rahmen der zweiten Veranstaltung zum oö. Schwerpunktjahr zur "Menschbildung.Menschenbilder".</p><h2>Zu Clemens Sedmak</h2><p>Clemens Sedmak ist ein österreichischer Theologe und Philosophieprofessor am King’s College London, Universität London, Leiter des Zentrums für Ethik und Armutsforschung der Universität Salzburg sowie Präsident des ifz-salzburg. internationales forschungszentrum für soziale und ethische Fragen. </p><a href="http://195.230.172.167/cms_bit/upload/Lebenslauf_Clemens_Sedmak_SD.pdf">Lebenslauf Univ.-Prof. DDDr. Clemens Sedmak</a><a href="http://menschenbildung.eduhi.at/index.htm">"Menschenbilder.Menschenbildung"</a>

<p>Ceija Stojka ist eine Überlebende des Zweiten Weltkrieges. Die gebürtige Steirerin hat drei nationalsozialistische Konzentrationslager überlebt. Mit ihrer Geschichte reist sie um die Welt, damit sich diese nicht wiederholt. Jetzt machte sie Halt in Linz und erzählte über ihre Vergangenheit und ihre Erfahrungen im Weltkrieg. </p><h2>Buchautorin & Zeitzeugin Ceija Stojka</h2><p>Heute lebt Ceija Stojka in Wien. Sie ist als Schriftstellerin und Künstlerin tätig. So versucht sie ihre Vergangenheit aufzuarbeiten. Zu ihren Werken gehören "Wir leben im Verborgenen. Erinnerungen einer Rom-Zigeunerin" und "Träume ich, dass ich lebe? Befreit aus Bergen-Belsen".</p><a href="http://members.chello.at/romanes/">Ceija Stoljka</a>

<p>DDr. Ulrike Greiner, Rektorin von der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich erläutert in ihrem Vortrag Berufsaussichten, Berufschancen und Berufsmöglichkeiten im pädagogischen Bereich. Dieser Bereich ist ein sehr großer und umfassender - Ulrike Greiner versucht diesen, in übersichtlicher Art und Weise darzustellen.</p><h2>DDr. Ulrike Greiner</h2><p>Greiner wurde 1961 in Linz geboren. Nach ihrem Studium der Germanistik, Theologie und Philosophie unterrichtete sie ab 1986 an Hauptschulen, berufsbildenden mittleren und höheren Schulen, Gymnasium, Universität und der Pädagogischen Akademie in Oberösterreich. Greiner hat zweifach promoviert, ist habilitiert und ist Mitglied der Expertengruppe zur neuen Lehrerbildung. </p><a href="http://www.ph-ooe.at/">Pädagogische Hochschule OÖ</a>

<p>Schule und Aufklärung sind laut Rudolf Taschner nicht voneinander zu trennen. Taschner geht in seinem Vortrag "Schule als Leuchtfeuer der Aufklärung - Bildung jenseits der Tagespolitik" auf die Entwicklung der Aufklärung ein und wie wichtig sie in unserer Zeit geworden ist. Ein breites Spektrum von Pharaonen, Rechenmeistern, von der goldenen Zeit der Mathematik bis hin zur Schule von heute deckt Taschner ab. Äußerst amüsant, absolut lehrreich und somit unbedingt empfehlenswert!</p><h2>Prof. Dr. Rudolf Taschner</h2><p>Geboren 1953 im niederösterreichischen Ternitz südlich von Wien, Absolvent der Theresianischen Akademie in Wien, studierte an der Universität Wien Mathematik und Physik. 1977 begann er an der Technischen Universität Wien zu arbeiten, an der er nach einem Zwischenaufenthalt in Stanford bis heute als Professor tätig ist. </p><p>Rudolf Taschner gründete und betreibt zusammen mit seiner Frau und Kollegen der Technischen Universität Wien "math.space", einen Veranstaltungsort im Wiener MuseumsQuartier, der Mathematik als kulturelle Errungenschaft präsentiert und mehr als 30.000 Besucher im Jahr anlockt. 2004 wurde Taschner vom Klub der Bildungs- und Wissenschaftsjournalisten zum Wissenschafter des Jahres gewählt. 2007 wurde Taschner vom Public Relations-Verband Austria zum Kommunikator des Jahres gewählt</p>

<p>Im Rahmen der Veranstaltung zum 25jährigen Jubiläum der Betreuungslehrer referierte Prim. Dr. Heidi Kastner zum Thema "Sozial auffällige Jugendliche - Sündenböcke der Gesellschaft?". Kastner ist Leiterin der Abteilung Psychatrie IV/Forensische Psychatrie der Landesnervenklinik Linz. </p><h2>Zum Inhalt</h2><p>Zunehmend wird mit der steigenden Gewaltbereitschaft Jugendlicher argumentiert, wenn es darum geht, Ursachen für die vermeintliche oder reale Verschlechterung des sozialen Klimas und der Sicherheit festzumachen. Dabei kümmerst es wenig, ob diese Entwicklung statistisch überhaupt belegbar ist, noch weniger relevant ist aber die Frage nach den Hintergründen der behaupteten gesellschaftlichen Verrohung, die sich angeblich schon bei noch nicht strafmündigen Jugendlichen zeigt. </p><p>Lösungsvorschläge werden dafür relativ prompt geliefert: die Palette reicht von der Herabsetzung der Altersgrenze der Strafmündigkeit bis zur Errichtung martialisch-straff organisierter Umerziehungslager. Während diese Debatten mit erheblichem emotionalen Engagement (und nicht minder erheblicher Einfalt) geführt erden, bleiben weit weniger "einfach" zu lösende Problembereiche unangetastet, unterbleibt vor allem das Hinterfragen der eigenen Funktion und Verpflichtung im Sozialgefüge. </p>

<p>"Warum sollen Menschen eigentlich funktionieren? Über den Wert des Menschen" - für die Kernaussage zitiert Andreas Gruber Thomas Bernhard aus "Kalkwerk":</p><p>"Wenn jemand Gemeindefunktionen innehabe, könne er auch damit rechnen, dass der Schneepflug bis zu ihm hinauffährt, aber ich, soll Konrad gesagt haben, habe keine Gemeindefunktion, ich habe überhaupt keine Funktionen inne, schon gar nicht eine Gemeindefunktion, schon das Wort Funktion hasse er, nichts hasse er tiefer als das ihm jedes Mal beim Anhören Ekel verursachende Wort Funktionäre, denn heute ist ja jeder Mensch Funktionär, alle seien Funktionäre, alle funktionierten, es gibt keine Menschen mehr, Wieser, es gibt nur noch Funktionäre, deshalb kann ich den Ausdruck Funktionär nicht mehr hören, mir ist das Wort Funktionär zum Erbrechen..."</p><h2>Über Prof. Mag. Andreas Gruber</h2><p>Gruber ist Filmemacher (zB. "Hasenjagd - vor lauter Feigheit gibt es kein Erbarmen"), Professor an der Hochschule für Fernsehen und Film München und stellvertretender Vorsitzender von SOS-Menschenrechte Österreich. </p>

<p>Für welchen Schultyp entscheiden sich Eltern nach der Volksschule und wovon hängt diese Entscheidung ab? Kann die Neue Mittelschule (NMS) die soziale Selektivität in der Sekundarstufe I verringern? Hierzu stellt Dr. Werner Specht, Leiter des Bundesinstituts für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung (bifie) Graz, in seiner Analyse drei Fragestellungen in den Fokus:</p><ul><li>Gelingt es der NMS, durch selektive Schulwahl der Eltern heterogener zu werden als Hauptschulen einerseits und AHS andererseits?</li><li>Wird das besondere pädagogische Profil der NMS für signifikante Anteile der Eltern zum expliziten Wahlkriterium im Rahmen der Schulwahl?</li><li>Ist also die NMS aus der Perspektive der Elternwahl mehr (oder etwas anderes) als eine "Neue Hauptschule"?</li></ul><p>Die Antworten auf diese und viele weitere spannende Fragestellungen finden Sie im Vortrag von Werner Specht. Ein Ergebnis wollen wir vorwegnehmen: In NMS und HS sind Kinder aus der Bildungs-Unterschicht überrepräsentiert, Kinder aus der Oberschicht unterrepräsentiert. Insgesamt kann man sagen, dass die AHS im Hinblick auf die Schichtzusammensetzung die heterogenste Schulform ist. In der NMS und HS fehlt die Oberschicht fast vollständig. </p><a href="http://www.bifie.at">Homepage bifie</a>

<p>Die verstärkte Gewaltbereitschaft und Aggression Jugendlicher ist deutlich spürbar in den Medien. Gründe dafür sowie Lösungsansätze für ein friedliches Miteinander wurden beim Enquete "Zuhören statt Zuschlagen" besprochen.</p><p>Im Rahmen der Enquete hielt Univ.Prof. DDDr. Clemens Sedmak ein Einleitungsreferat, bei dem er einen großen Bogen über Fakten und Zusammenhänge zum Phänomen Jugendgewalt in unserer Gesellschaft spannt. Jugendgewalt ist ein gesellschaftliches Problem - so erklärt Sedmak die Bedürfnisse, die ein Jugendlicher hat, aber nicht bekommt, die damit verbundene Gangbildung und wie wichtig eine gute Ausbildung in diesem Zusammenhang ist. </p><h2>Zu Clemens Sedmak</h2><p>Clemens Sedmak ist ein österreichischer Theologe und Philosophieprofessor am King’s College London, Universität London, Leiter des Zentrums für Ethik und Armutsforschung der Universität Salzburg sowie Präsident des ifz-salzburg. internationales forschungszentrum für soziale und ethische Fragen. </p><a href="http://195.230.172.167/cms_bit/upload/Lebenslauf_Clemens_Sedmak_SD.pdf">Lebenslauf Univ.-Prof. DDDr. Clemens Sedmak</a>

<p>Das neue Schuljahr hat begonnen und die Kinder verbringen wieder einen großen Teil ihrer Zeit in der Schule, möglicherweise hat das Kind sogar die Schule gewechselt und ist nun "neu" in der Klasse. Neben dem Unterricht und dem Lernen an sich, spielen für die Kinder die Schulklasse und die Schulfreunde eine besonders wichtige Rolle im Schulalltag. </p><p>Die klinische Psychologin Mag. Dr. Ingrid Ecker hat sich auf Kinder- und Jugendpsychologie spezialisiert und gibt in ihrem Vortrag "Mein Kind in der Schulklasse - von Markenkleidung und Klassenclowns" Einblicke in das Leben von Schülern im Klassenverband.</p>

<p>"Durch Gesundheitsbewusstsein sportliche Aktivitäten fördern" - das ist eines der Ziele der ARGE Bewegung und Sport. Martin Leitner stellt in diesem Vortrag die Arbeitsgemeinschaft vor und präsentiert darin die bis jetzt erreichten Erfolge, wie das Aktionsjahr, das Spiel der Woche, die gratis Ski-Karte für Schüler bei Wintersportwochen und viele mehr. </p><p>Leitner spricht auch die Problematik der nicht ausgebildeten Sportlehrer an Hauptschulen an. Rund fünfzig Prozent unterrichten ungeprüft und der Anteil wird tendenziell steigen. Weitere Punkte die er anspricht sind der nächste Tag der Bewegung in den Schulen und die Visionen der ARGE Bewegung und Sport.</p><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/2313/sport_in_der_schule">Podiumsdiskussion "Sport in der Schule"</a><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/vortraege/2308/entwicklung_leistungssport">Wintersport in Österreich - Wo geht´s hin?</a>

<p>Der Vortrag von Werner Margreiter mit dem Titel "Vom Schulkind zum Teilnehmer von Olympischen Jugendspielen - Gedanken zur Leistungssportentwicklung in Österreich am Beispiel Ski-Alpin" hat derzeit besondere Relevanz, da die Leistungen der Skifahrer momentan immer öfter von Misserfolgen geprägt sind. Margreiter geht auf die Bedeutung des Skifahrens ein, nicht nur als Breitensport sondern auch als Wirtschaftsfaktor - Rennläufer sind Botschafter für Österreich. Margreiter versucht, dieser kleinen "Krise" auf den Grund zu gehen und setzt dabei mitunter in der Schule an.</p><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/diskussionsrunden-und-gespraeche/2313/sport_in_der_schule">Podiusmdiskussion "Sport in der Schule"</a><a href="http://www.bildungs.tv/bildungsthemen/vortraege/2310/arge_bewegung_und_sport">Die Arbeitsgemeinschaft Bewegung und Sport</a>

<p>Bei der Power Night im Forum der Raiffeisenlandesbank am 29.9.2010 hielt Wolfgang Stanek einen Workshop zum Thema "Überzeugendes und sicheres Auftreten". Spannende Einblicke und Ideen für Ihre Präsentationen, Vorträge oder für den täglichen Unterricht.</p>

<p>Soziale Netzwerke wie Facebook oder MySpace sind besonders unter den Jugendlichen sehr beliebt. Dabei bergen diese auch Gefahren. Aufklärung über den richtigen Umgang mit den eigenen Daten im Netz ist immens wichtig.</p><h2>Mag. Bernhard Jungwirth</h2><p>Bernhard Jungwirth ist Geschäftsführer des Östereichisches Institut für angewandte Technlologien I (ÖIAT) und Experte für Sicherheit im Internet, Medienkompetenz, E-Learning und Evaluation. Er ist Projektleiter von Internet Ombudsmann, Saferinternet.at und Handywissen.at.</p><p>In seinem Vortrag präsentiert er die Schattenseiten der sozialen Netzwerke, zeigt aber auch die positiven Aspekte von "Facebook, YouTube & Co" auf. </p>

<p>In der Nacht sollte es eigentlich dunkel sein. So wird zum Beispiel unser Hormon Melatonin nur in Dunkelheit produziert, welches den Tag-Nacht-Rhytmus des menschlichen Körpers steuert. Doch was passiert, wenn es nicht mehr finster wird?</p><h2>Was kann man dagegen tun?</h2><p>Bei einer nicht gewinnorientierten Bildungsveranstaltung im Linzer AKH zum Thema Lichtverschmutzung zeigte Dietmar Hager das die andauernde Helligkeit uns alle etwas angeht. Er machte aber auch bewusst, dass jeder Einzelne etwas tun kann, damit den Sternen das Licht nie abgedreht wird. </p><a href="http://www.stargazer-observatory.com/">Stargazer Observatory</a>

<p>Die Raumfahrt ermöglicht es, die Erde als unseren einzigen Lebensort im All als Ganzes zu erkennen und mit eigenen Augen wahrzunehmen, wie wichtig es ist, unseren Planeten für die Zukunft intakt zu halten. Satellitenbeobachtung ist längst ein wichtiger Teil des Umweltschutzes, um den Zustand der Erde zu dokumentieren und wirksame Maßnahmen zur Lösung von globalen Problemen, wie dem Klimawandel, ableiten zu können. </p><p>Die Oö. Akademie für Umwelt und Natur widmet Ihnen diesen BildungsTV-Beitrag und lädt sie ein, mit Jugendlichen zentrale Fragen zur Zukunft unserer Welt zu bearbeiten.</p><h2>Zur Person</h2><p>Gernot E. Grömer (geboren 1975) studierte Astronomie an der Universität Innsbruck und besuchte die International Space University Sommerschule in Houston/Texas. Er war Unterrichtsassistent am Space Physical Science Department der ISU in Cleveland/Ohio und Mitglied im Space Generation Advisory Council. In Italien, den USA und in Chile absolvierte Grömer verschiedene Forschungsaufenthalte. Im Jahr 2004 war Grömer Mitglied der Flight Crew der 37th ESA Parabolic Flight Campaign. 2006 war er am Projekt Austromars beteiligt, bei dem eine bemannte Mars-Expedition simuliert wurde. Grömer forscht und lehrt derzeit an der Universität Innsbruck.</p>

<p>Mehr als 41 % der Fläche Oberösterreichs ist mit Wald bedeckt. Der Wald stellt aber nicht nur eine Rohstoffquelle dar. Er ist auch ein prägendes Element in der Natur- und Kulturlandschaft.</p><p>Dr. Werner Beutelmeyer vom market Institut zeigt in seinem Vortrag, welchen Stellenwert die Natur bzw. der Wald bei den Oberösterreichern hat.</p>